đêm trước buổi tốt nghiệp cô học trò nện với thầy chủ nhiệm

Trong chương này, chúng tôi sẽ đề cập những vấn đề liên quan đến các cấp độ đọc.Nhưng vì các tác giả không ai giống ai nên ta phải tiến hành bước tiếp theo.Việc này xuất phát từ những hiểu biết còn chung chung và khá mơ hồ về cuốn sách.Điều này giải thích tại sao các tác giả thường thay thế một từ đơn lẻ bằng một cụm từ khá chi tiết khi muốn diễn đạt dễ hiểu.Có rất nhiều loại tài liệu liên quan đến lịch sử như: một tập hợp giấy tờ liên quan đến một sự việc hay một thời kỳ nào đó, một bản chép lại cuộc phỏng vấn của ai đó hay tập hợp những bản sao kiểu như vậy.Tương tự như trên, chúng ta có thể lập dàn ý với các phần còn lại của Hiến pháp.Khi đọc đồng chủ đề, điều đầu tiên là bạn phải biết rằng có nhiều cuốn chứ không phải chỉ một cuốn sách bàn về một vấn đề cụ thể.Nếu không làm thế nghĩa là bạn đã sẵn sàng đọc lướt qua cuốn sách.Tiếp theo là quy tắc 5 của quá trình đọc phân tích: TÌM CÁC TỪ QUAN TRỌNG VÀ QUA ĐÓ ĐI ĐẾN THỐNG NHẤT THUẬT NGỮ VỚI TÁC GIẢ.Nếu bạn chỉ giở từ điển để kiểm tra chính tả hoặc học cách phát âm tức là bạn chưa biết cách sử dụng từ điển một cách hiệu quả.